就这样，溪田村的文创计划，正式启动了。
老祠堂的装修，用了半个月。村民们都主动来帮忙，张婶带着女人们，打扫祠堂的卫生，李奶奶和老人们，用木雕装饰祠堂的门窗，陈屿带着孩子们，在祠堂的墙上，画满了乡村的画面。
林砚则负责文创教室的布置，还有文创产品的设计。
她把自己的速写本，里的乡村插画，印成了明信片，上面写着《溪田谣》的歌词。她给苏婆婆的桂花糕，设计了新的礼盒，礼盒上画着桂花树下的苏婆婆，还有溪田河的乌篷船。她给村里的龙井，设计了茶叶包装，包装上印着茶园的茶垅，还有茶农采茶的身影。
她还在文创教室里，摆上了画架、书桌、手工材料，搭建了一个小舞台，舞台的背景，是她画的溪田村全景图。
文创教室落成的那天，村里的孩子们，都涌了过来。小团子拿着画笔，在画纸上，画了桂花树下的林砚，旁边写着：“林砚姐姐，是我的老师。”
孩子们的作品，被林砚贴在文创教室的墙上。有画溪田河的，有画茶园的，有画晒秋场的，还有写歌词的，虽然稚嫩，却充满了灵气。
林砚看着这些作品，忽然想起，自己的小说，有了核心的主题。
她要写的，是一个归乡的创作人，在乡村里，治愈了自己，也点亮了孩子们的创作梦想，最终，让乡村的美好，被更多人看见的故事。
她给小说起了名字，就叫《溪上桑麻，风里蝉鸣》。
那天晚上，她坐在书桌前，写下了小说的核心立意：
“乡村的治愈，从来不是单方面的救赎。归乡的人，在乡村里找回了自己；而乡村的孩子，在归乡人的眼里，找到了梦想的方向。这是一场双向的奔赴，是岁月里，最温柔的回响。”
7 文创教室的第一课
文创教室的第一课，定在十月的第一个周末。
清晨，溪田村的小学门口，就挤满了孩子。小团子穿着粉色的连衣裙，早早地等在那里，见了林砚，立刻跑" ["create_time"]=> string(10) "1773053620" }