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string(7) "第7章"
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string(2766) "I写作。”
“写小说？”
他皱眉，“那能当饭吃？”
“ChatGPT能写新闻稿了。”
“AI绘画拿了艺术大奖。”
“就连法律文书都有机器人生成。”
陈默一条条列出来，语气冷静得不像十七岁少年。
“未来十年，80%的文字工作会被替代。
但能驾驭AI的人，反而会更强。”
陈建国听得头皮发麻。
这不是孩子在谈兴趣，这是在挑战他的世界观。
“所以你是说，我不懂？”
“您懂过去。
但未来不一样了。”
这句话像刀，精准刺入最脆弱的部分——过时感。
当晚，陈建国失眠了。
他翻出儿子以前的作文本，一页页看。
那些他曾批评“空泛”“不切实际”的文字，现在读来竟有种奇异的力量：“月亮不是路灯，它是流浪的星球。”
“考试不是测量智慧，是筛选服从性。”
“大人总说‘你还小’，可我的痛苦一点都不小。”
他忽然想起，自己年轻时也曾写诗。
一首也没发表过。
后来烧了。
他站在阳台上抽烟——三十年来第一次。
烟雾缭绕中，他问自己：我到底想让孩子成为谁？
是我理想中的我？
还是他自己？
第二天，他悄悄搜索“AI 写作 教育应用”。
网页跳出一堆论文、课程、案例。
有个标题刺痛了他：《家长越干预，孩子创造力越低：基于5000组家庭的数据分析》。
他关掉页面，手有些抖。
而在学校，风暴仍在升级。
校长召集全体教师开会，宣布一项新规：禁止学生使用AI完成作业，违者视为作弊。
理由是：“技术不能代替思考。”
陈默举手提问：“如果计算器代替心算不算作弊？
汽车代替走路呢？”
全场寂静。
副校长脸色难看：“这个问题不需要讨论。
规则就是规则。”
散会后，陈默被叫到办公室。
“你最近很有想法嘛。”
心理老师微笑着说，“我们聊聊？”
谈话持续四十分钟。
录音设备开着。
问题是标准化的：“你是否觉得父母不理解你？”
“你是否有逃避现实的倾向？”
“你是否认为现行教育制度不合理？”
陈默一一回答：“是。”
“是。”
“是。”
老师笑容僵住。
当天下午，通知下达：陈默需接受每周一次心理咨询，为期一个月。
讽刺的是，这份文件成了他最"
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