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string(8) "第53章"
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string(2532) "艺术’。”
联合国教科文组织总干事参观时，特意在安安的龙舟插画前驻足——画里的龙舟挂着绒花灯笼，船桨上刻着剪纸纹样，童趣十足。
“非遗传承需要年轻力量，更需要这样跨越年龄的创作共鸣。”
他握着我的手说，“中国用数字插画让非遗‘活起来’的经验，值得全球借鉴。”
展会期间，我们举办了非遗插画工作坊。
我教外国参与者画皮影小兔子，苏瑶演示苗绣纹样的简化画法，陆泽则用AR设备让大家看到自己的作品“动起来”。
一个叫莉莉的法国小女孩学得格外认真，画完后举着平板说：“我要把这个兔子画在书包上，让同学们都知道中国非遗。”
看着她眼里的光，我突然想起当年那个在小饭馆里偷偷画画的自己——艺术与热爱，从来都能跨越山海。
回国后，好消息接踵而至。
教育部将非遗数字插画纳入中小学美术课程标准，我们编写的教程走进了全国千所学校；公益基金会捐赠千万资金，用于偏远地区“数字非遗教室”建设；张姐带着团队培养的青年插画师，成立了专门的非遗创作工作室，接过了传承的接力棒。
安安上小学那天，背着绣着皮影老虎的书包，蹦蹦跳跳地走进校园。
放学回家后，她兴奋地拿出美术作业——一幅画满非遗元素的手抄报，老师给了满分，还写了评语：“让非遗融入生活，这是最动人的创作。”
我抱着她坐在画棚里，看着院子里的梧桐树影，突然觉得时光格外温柔。
顾琛从书房拿来一个精致的木盒，里面装着我们多年来的创作手稿——从最初的治愈系插画，到非遗数字作品，再到国际大展的参展稿件，每一张都记录着成长与坚守。
“明年是我们结婚十周年，”他打开一张未完成的插画，画面里是一家四口在非遗展馆里游玩的场景，“我想把这个画完，作为我们的纪念。”
月光透过竹帘洒在画纸上，安安趴在旁边，用彩笔给画里的妹妹添了个绒花发饰。
我握着顾琛的手，指尖触碰数位笔，在屏幕上画下最后一笔——远处的虚拟展厅里，来自全球的用户正在一起创作非遗插画，不同肤色的手，共同勾勒出牡丹与橄榄枝交织的纹样。
窗外的风带着梧桐"
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