白姐要的，不仅仅是眼前的财富海洋，更是未来的自主权和灵活性。
她不想被任何一份长期合同束缚住手脚，哪怕对方是巨头平台。
这份清醒和敢于对巨大诱惑说“不”的定力，让柴琴海心底由衷升起一股敬佩。
“好的，白姐，我明白了。我会立刻和平台方沟通，明确传达您的意见。”柴琴海利落地应下。
欧若雅也若有所思地点点头，她不得不承认，在长远规划和风险控制上，白晓婷总是比她看得更远。
傍晚，窗外华灯初上，白晓婷家中却是一片暖意融融。
母子三人正盘腿坐在客厅柔软的地毯上，进行一场“严肃”的扑克牌比赛。
林星遥马上就要正式踏入小学门槛了。幼儿园里主打快乐教育，学的都是玩，但白晓婷清楚，小学开学就有简单的测评，基础的数字认知和加减法是绕不开的。
填鸭式教育她不喜欢，也深知对活泼好动的小儿子效果不佳。
这“打牌学数学”的方法，是白晓婷的“育儿法宝”之一。
如今已经小学三年级的秋天明，当年也是这么玩过来的。
事实证明效果很好，秋天明在学习上展现出了惊人的吸收能力和逻辑思维，成绩在年级里一直名列前茅，根本不需要白晓婷操心课业。
“妈妈！该你出牌啦！”林星遥握着自己的一手牌，小屁股在垫子上扭来扭去，迫不及待地催促。
他性格外向，喜欢热闹，这种游戏式的学习正对他的胃口。
白晓婷笑着打出一张“7”，然后看向坐在自己对面，明显沉稳许多的秋天明。
秋天明目光扫过牌面，几乎不需要思考，手指利落地抽出一张“9”，语气平静地说。
“9，大你。9减7，妈你输2分。”
他性格喜静，即使一个人待着也能自得其乐，看看书，研究些有趣的数学谜题。
但陪着弟弟玩这种“幼稚”的游戏，他也从不抱怨，很有兄长风范。
“哇！哥哥好厉害！”林星遥崇拜地看着哥哥，然后低头努力数自己手里的牌。
“我……我有5和……和3！”他努力想把数字加起来。
白晓婷没有直接告诉他答案，而是引导他。
“星遥，你看，5个手指头，”她伸出左手，“再加3个手指头，”
她伸出右手，“一共是多少呀？”
林星遥笨拙地数着：“1,2,3……6,7,8！是8！”
他兴奋地喊道，然后得意地打出一张“8”，“我最大！哥哥和妈妈都欠我分！”
“对对对，星遥真棒！”白晓婷毫不吝啬地夸奖，秋天明也在一旁看着弟弟雀跃的样子，嘴角微微上扬。
至于拼音学习，白晓婷也没让他们死记硬背。
她找了些制作精良、生动有趣的拼音教学动画视频，每天看一小会儿。
孩子们在哈哈一笑中，就记住了“a”像小姑娘扎辫子，“o”像公鸡早早起。
有趣又效率高，还保护了他们的学习兴趣。
牌局在欢声笑语中进行，加减法在不知不觉间运用。
白晓婷看着两个性格迥异的儿子，一个聪慧沉静已能独当一面，一个活泼懵懂正待探索世界，心中充满了欣慰与满足。
她或许给不了他们一个传统意义上“完整”的家，但她会竭尽全力，为他们铺就一条充满乐趣和力量的成长之路。
“好了，最后一局定输赢！”白晓婷洗着牌，宣布道，“赢的人可以决定明天早餐吃什么！”
“我要吃小馄饨！”
“我想吃油条！”
两个小家伙立刻被新的“利益”驱动，更加投入地投入到这场数字游戏中去了。
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