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string(8) "第10章"
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string(2640) "账户。
中午，王老师打来电话：“校务会紧急通知，暂停校内外所有相关活动，等教育局意见。”
我握着手机，沉默了几秒。
“我知道了。”
我说。
放下手机，我把雨棚的布又拉紧了一寸。
“停吗？”
志愿者问。
“不停。”
我说，“我们今天只做登记，不收衣。
谁愿意，就来登记。
等通知。”
下午风更大。
桌上的纸被吹得乱飞。
志愿者用水杯压住，笑着说：“这风倒像在给咱们打鼓。”
傍晚，后台飘出另一条红字：合规提示：小程序收到集中投诉，建议整改；如不配合，可能下架“妈。”
陈舟说，“要不先停？”
“不。”
我把一叠叠标签码好，“整改。”
我把首页加了“立项/合规/第三方名录”的固定按钮；把“数据来源说明”写得更白；把“志愿者协议”加了防伪二维码。
夜里一点，页面终于通过平台的初审。
我把电脑合上，肩膀这才感觉到沉。
躺下前，我给王老师发了条消息：明天不收衣，只做公示。
她回了一个“收到”。
没过多久，N牌的两位同事穿着志愿者马甲来到了中庭。
他们一人抱一捆透明袋，跟着我分级、贴签。
“我们在巴黎有类似项目，”其中一位说，“但在社区里，这么系统的，不常见。”
“我们不是作秀。”
我说，“我们要把这件事做成普通事。”
他点头。
下午，顾岚发来信息：校服复检：再生成分实测5%-7%，与宣传20%不符；部分围巾碳账单异常；报告草稿附后我把报告打印出来，装订好。
每一页落到桌面上，像在布边上打了一颗结。
晚上，王老师发来新的通知：教育局建议：鼓励实践，但需规范。
请三方出具联合说明，在周五的可持续发布会后，进行公开说明。
“周五？”
我看了看日历，只有两天。
我重新排了一遍“公开说明”的结构：1）校服批次对比图（事实先行）2）第三方方法与抽检流程（透明）3）循环衣橱闭环：回收→再生→白名单准入（路径）4）家长权益：积分与回收公示（受益）5）风险与限制（不夸大）我知道，这一页必须像车间的安全告示，既要看得懂，也要做得到。
天一亮，我把“公开说明”练了一遍"
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