array(5) {
["chapterid"]=>
string(8) "43011204"
["articleid"]=>
string(7) "6188512"
["chaptername"]=>
string(7) "第5章"
["content"]=>
string(2544) "为什么要对张扬进行心理暗示？
如果刘建明说的是真的，李雯有打压他人的习惯，那她对张扬的‘暗示’是某种病态心理的延伸，还是另有隐情？”
6 破碎的拼图调查工作紧锣密鼓地展开。
警方重新提审张扬，重点询问他与刘建明老师的接触。
起初，张扬对刘建明印象不深，只记得是“隔壁班的物理老师”。
但在警方反复、细致的引导下，他回忆起一些碎片：“好像……有一次我在走廊被李老师批评后，很难过，刘老师路过，拍了拍我的肩膀，说‘别往心里去，李老师对谁都这样’……”“还有一次，我在图书馆，刘老师坐我对面，看我很烦躁的样子，就叹了口气，说‘李老师要求是太高了，也不讲究方法，我以前也……算了，不说了’。”
“他好像……还问过我，是不是觉得李老师总在否定我……”这些回忆片段，虽然零散，但拼凑起来，确实勾勒出刘建明在潜移默化中，不断强化张扬对李雯的负面认知，并与之共情的画面。
同时，对刘建明背景的调查也有了发现。
刘建明教学能力不错，但性格较为孤僻，不擅交际。
他与李雯几乎同时入职，曾竞争过年级组长，失败后据说一直耿耿于怀。
近两年，他的教学评比分数有所下降，而李雯则风头正劲。
警方找到几位其他老师进行侧面了解，有人证实李雯确实在公开场合批评过刘建明的教学方法“过于陈旧”，两人关系不睦是公开的秘密。
另一方面，对李雯的深入调查却遇到了阻碍。
她的同事、学生、家人，几乎众口一词地称赞她的敬业和负责，除了与刘建明的不和，找不到其他明显的污点或异常。
那份写着“你永远不会成功”的教案，像一个孤立的、诡异的谜团。
7 隐藏的关联赵伟决定再次仔细搜查李雯和刘建明的办公室及个人物品，寻找可能被忽略的细节。
在技术部门对李雯电脑文件的深度恢复中，有了一个重大发现——一个加了密、隐藏在多层文件夹深处的私人日记文件。
破解密码花费了一番功夫，当日记内容呈现在屏幕上时，赵伟感到了前所未有的沉重。
日记断断续续，记录了李雯近两三年的心路历程。
其中大量篇幅提到了一"
["create_time"]=>
string(10) "1761204748"
}