他亲自示范，将野马分鬃分解成极其缓慢的七八个步骤，强调在每一个定格中感受重心的转移和气息的流动。王浩最先领悟，慢慢沉下心，额头的汗少了，眼神重新变得专注。孙壮虽然依旧笨拙，但在这种“慢比赛”中，反而找到了些许腰胯发力的感觉。
最让人意外的是，当班主任偶然从操场边经过，看到树荫下这群异常安静、动作缓慢却认真的学生时，竟驻足观看了许久，末了对闫小柱点了点头。
周六清晨，赵刚练完功，看着闫小柱带着一身汗水却目光清亮的样子，忽然没头没尾地说了一句：“能渡人的船，才是好船。”
闫小柱愣了一下，随即明白这是赵刚式的认可。他笑了笑，没说话，继续练习他的“老三推”。拳风在夏日的晨光中，似乎也多了一份沉静的力量。
暑热依旧，蝉鸣不休。但闫小柱的心却如同被泉水洗过一般。他明白了，传承的道路上，不仅有鲜花和掌声，更有酷暑与寒霜。而真正的传承，恰恰需要在这些考验中，扎下更深、更韧的根。
第 九 章 完
七月初，期末考试结束，校园里弥漫着假前的轻松气氛。
企业课程的最后一讲，闫小柱安排了一次简单的汇报展示。令他意外的是，不仅学员们到得出奇整齐，还来了几位高管模样的人，连李总也陪着一位银发老者坐在前排。
展示的内容很简单——调息、站桩、办公拉伸操。没有花哨的动作，但当近三十人同时沉心静气，在悠长的呼吸中缓缓起势时，整个健身区竟呈现出一种奇特的庄重感。
那个曾经颈椎前倾的程序员，如今站桩时已能保持中正，肩颈线条柔和了许多。偏头痛的中年管理者在做“云手”拉伸时，眉头不再紧锁。李总站在队伍前列，动作流畅，神态安详，与几个月前那个眉宇间带着疲惫的职业女性判若两人。
展示结束后，银发老者率先鼓掌。李总上前介绍，这是集团的董事长。
“年轻人，你教得很好。”董事长声音洪亮，目光锐利却带着赞赏，“我观察了几次，你教的不是花架子。他们这几个星期，工作效率有提升，请病假的也少了。这是实实在在的价值。”
他顿了顿，环视在场的学员：“集团决定，将这门课程列为员工健康计划的固定项目。闫老师，希望我们能长期合作。”
掌声再次响起。学员们围上来，纷纷表达感谢。程序员挠着头说：“闫老师，我现在加班脖子也不那么难受了，睡觉都踏实了。”那个偏头痛的管理者递上名片：“闫老师，这是我的联系方式，以后有空多交流。”
与此同时，学校的期末总结会上，闫小柱意外地收到了教导主任的公开表扬。
“……特别是初二（三）班的体育课，引入了传统太极拳教学，不仅增强了学生体质，在培养学生专注力和耐心方面，也取得了显著成效。王浩同学的转变，就是一个很好的例子……”
散会后，班主任特意找到他：“闫老师，下学期能不能给我们班也多安排几节太极课？孩子们需要这个。”
傍晚，闫小柱抱着一个纸箱走出校门。箱子里是学生们送的卡片和小礼物。王浩送的是一个粗糙却认真打磨的木雕，形状像个小葫芦。孙壮送的是一对新的运动护腕。
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