孩子们洗好手围坐在石桌旁，眼睛亮晶晶地盯着陆星沉手里的竹条。陆星沉拿起四根等长的竹条，交叉摆成工整的“十字”：“编竹筐得先打底，底稳了，筐子才不会歪。大家看好，这根压在上面，那根绕到下面，就像搭积木一样。”
他的手指灵活地穿梭在竹条间，“吱呀”的轻响里，一个方正的筐底很快成型。孩子们看得入了神，小宇忍不住伸手戳了戳竹条：“陆老师，它们怎么这么听话呀？”
“因为要顺着竹条的纹路来。”陆星沉把竹条分给孩子们，“慢慢来，别急，老师和苏老师陪着你们。”
苏晓棠坐在小文身边，帮她扶着不听话的竹条：“小文手巧，轻轻把这根竹条压下去，对，就是这样。”小文点点头，鼻尖沁出细汗，眼神却格外专注。
小宇性子急，刚编了两圈就把竹条弄乱了，懊恼地把竹条往桌上一放：“怎么这么难啊！”
陆星沉走过去，重新帮他摆好竹条，握着他的手慢慢编了起来：“你看，就像你画画时要顺着线条画，编竹筐也要跟着纹路走，心要静下来。”
阳光慢慢爬高，把孩子们的影子拉得长长的。竹条碰撞的轻响、孩子们的小声提问、苏晓棠温软的鼓励，混着灶上橘茶的香气，在小院里织成了一张暖融融的网。
小雅学得最快，第一个编好了筐底，举起来给苏晓棠看：“苏老师！你看我的筐底！是不是能装下你的橘子糖了？”
“当然能。”苏晓棠笑着帮她把竹条立起来，“接下来编筐身，我们可以编出橘瓣的纹路，好不好？”
小雅眼睛一亮，立刻跟着学起来。陆星沉在她的竹条上做了个小记号：“从这里开始绕，每三根竹条一组，就能编出像橘子瓣一样的花纹。”
小宇的筐身编得歪歪扭扭，却不肯放弃，咬着牙一点点调整：“我要编个最大的筐，装我捡的鹅卵石！”
小文的筐身编得慢，却每一圈都扎实，陆星沉路过时忍不住夸：“小文的筐子最结实，以后能装很多画纸。”
苏晓棠煮好橘茶，给每个孩子倒了一杯：“歇会儿再编，喝点茶润润嗓子。”她拿起一块南瓜糕递给小宇，“吃点糕，补充力气。”
孩子们捧着茶杯，小口喝着橘茶，脸上都带着满足的笑意。小宇喝了两口，突然指着院角喊：“苏老师！梅花开了！”
大家齐刷刷地看过去，只见院角的朱砂梅枝上，一朵花苞已经绽开了半朵，艳红的花瓣像染了胭脂，嫩黄的花蕊在阳光下格外亮眼。素心梅的花苞也松动了些，透出里面的乳白，像裹了层薄雪。
“真的开了！”小雅放下茶杯跑过去，小心翼翼地碰了碰花瓣，“好香啊，比豆沙包还香。”
陆星沉拿起速写本，坐在石凳上快速勾勒起来。炭笔划过纸张，把半开的腊梅、围着梅花的小雅、石桌旁的小文和小宇，还有窗边煮茶的苏晓棠，都画得生动传神。
“陆老师，你画我们了吗？”小宇凑过去看，指着画纸上的自己，“我编竹筐的样子好认真呀！”
“当然认真。”陆星沉笑着把速写本递给孩子们看，“等画干了，我们把它贴在画室墙上，当作今天的‘竹编课堂纪念画’。”
中午时分，孩子们终于都编好了自己的竹筐。小雅的筐子最精致，筐身上编着橘瓣纹，还系了根红绳；小宇的筐子歪歪扭扭，却在筐沿刻了个歪歪扭扭的橘子；小文的筐子方正扎实，筐底绣了朵小小的梅花——是苏晓棠帮她缝上去的。
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