array(5) {
["chapterid"]=>
string(8) "42643705"
["articleid"]=>
string(7) "6121492"
["chaptername"]=>
string(7) "第5章"
["content"]=>
string(2656) "简单了不止一倍。
“你……你怎么会？”
林溪惊讶地看着他。
许眠把笔一扔，重新趴回桌上，含糊道：“瞎蒙的。
睡觉了。”
这绝对不是瞎蒙的。
林溪看着他又“秒睡”过去的后脑勺，心里第一次对这个“睡神”校霸产生了巨大的好奇。
好奇像是投入湖面的石子，涟漪一旦荡开，就再难平息。
林溪开始不自觉地观察许眠。
她发现，他并非每节课都睡死。
偶尔，在数学老师讲到精妙处，或者物理老师抛出有趣的问题时，他会抬起眼皮，懒洋洋地听一会儿，然后嘴角勾起一抹了然的、甚至带点“不过如此”的笑意，又重新闭上眼。
他的数学作业虽然写得龙飞凤舞，但最终的答案却常常是对的。
那些布满红叉的试卷，仔细看，很多错误都匪夷所思，像是故意写错。
一个不可思议的念头在林溪心中升起：许眠，他根本就不是什么学渣！
他是在伪装！
这个发现让林溪的心情变得复杂。
她忍不住，在一次午休，教室里没几个人的时候，写了一张纸条，悄悄放在他桌上：“你为什么故意考差？”
许眠醒来看到纸条，挑眉看了眼前面看似认真做题的林溪，回了一句：“睡觉比较有意思。”
林溪被这敷衍的答案气到，又写：“你这是浪费天赋！”
许眠回得很快：“天赋？
你说哪方面？
睡觉还是打游戏？”
林溪：“……学习！”
许眠：“哦。
没意思。”
对话戛然而止。
但某种莫名的“交流”却就此建立。
林溪开始“仗着”自己是好学生，时不时地“打扰”他。
遇到真的绞尽脑汁也解不出的难题，她会鼓起勇气，转身用笔帽轻轻戳戳他的桌子：“许眠，这道题……你会吗？”
许眠通常都是懒洋洋地掀开眼皮，瞥一眼题目，然后要么用三言两语点出关键，要么就直接拿过她的草稿纸，唰唰写下解题过程。
他的方法往往比参考答案更简洁、更巧妙。
渐渐地，林溪形成了依赖，遇到难题，第一个想到的不是问老师，也不是问陈默，而是问身后那个“睡神”。
作为回报，林溪会把自己整理得工工整整、条理清晰的笔记“借”给他看（虽然他几乎不看），或者在他被老师点名回答问题时，小声在后面提示答案（尽管他通"
["create_time"]=>
string(10) "1759981073"
}