生物教研组办公室里，陷入了一种近乎凝固的寂静。
老师们看着那张答卷，又看看那个脸上还带着一丝稚气和孩子般倦容的“怪物”，集体失声了。
孙老师扶着桌子，感觉自己的世界观正在经历一场八级地震，她喃喃自语，声音轻得几乎只有自己能听见：“全科……这才是真正的全科天才吗……校长……校长知道了吗？他……他的心脏受得了吗？”
消息，如同一声惊雷，再次毫无意外地，炸响了整个县一中。
张诚，要参加生物化学奥赛了！
这一次，引发的已经不仅仅是震惊，而是一种近乎麻木的、对“天才”二字的重新定义，以及一丝丝……对“人类智商上限”的深深怀疑。
学神之路，再次以一种令人瞠目结舌的方式，悍然转向，冲向了那充满无限奥秘与复杂的生命科学领域。而我们的主角张诚，在经历了最初的“肉痛”与“吐槽”后，已然调整好了心态，准备在这片新的知识海洋中，再次掀起属于他的风暴。只是那仅剩的114点积分，像是一个无声的提醒，诉说着这条“享受”之路，是何等的“烧钱”与不易。
七月中旬，炽热的太阳如同巨大的熔炉，炙烤着黄土高原，县一中在阵阵蝉鸣中迎来了暑假。往年的这个时候，张诚早已随着母亲和弟弟，踏上返回半山村的那条尘土飞扬的土路，享受短暂而珍贵的家庭团聚与难得的闲暇。然而，这个暑假，却与以往不同。
八月份的全国中学生生物化学奥林匹克竞赛，如同一道悬在头顶的时限，将原本宽裕的假期切割得支离破碎。若此时回家，满打满算待不了几天，就又要匆匆赶回县城备战，来回奔波，徒增疲惫。更何况，家里新房的建设正进行得如火如荼，夯土声、砌砖声、人声嘈杂，绝非一个能让人静心钻研那些精密而繁复的生化知识的环境。
权衡之下，张诚做出了决定：这个暑假，留在县城。
当他把这个决定告诉母亲李秀兰时，李秀兰眼中闪过一丝不易察觉的失落，但更多的是理解与支持。她清楚儿子肩上担着的“任务”是何等沉重，也明白那片嘈杂的工地确实不是学习的地方。
“诚娃，那你一个人在这边……能行吗？吃饭咋办？”李秀兰担忧地问。
“妈，你放心，学校食堂暑假也开门，我自己能照顾自己。你和磊磊回家吧，正好帮爷爷奶奶照看一下盖房子的事。”张诚语气轻松地安慰道。
最终，母亲李秀兰带着小儿子张磊，一步三回头地坐上了返回半山村的班车。望着母亲和弟弟消失在尘土中的背影，张诚轻轻呼出一口气，转身回到了那间骤然变得空旷而安静的小屋。
一个人的暑假，清冷而纯粹。
他将全部的时间和精力，都投入到了对脑海中那庞大等级2生化学知识的消化、巩固以及与竞赛要求的对接上。书桌上，堆起了《生物化学原理》、《分子生物学》、《细胞生物学》等大部头专著的中英文版，这些书籍的深度远超高中乃至大学本科范畴，其中充斥着复杂的代谢通路图、精细的分子结构式、深奥的调控网络。
他需要将这些系统灌输的知识，真正转化为自己能够灵活运用的能力。他反复绘制糖酵解、三羧酸循环、氧化磷酸化等核心代谢途径，记忆每一个关键酶的名称、辅因子和调控点；他梳理中心法则的每一个环节，从DNA复制的高保真机制到蛋白质合成的复杂过程；他研究细胞信号转导的各种通路，理解外界刺激如何转化为细胞内的精确响应……
" ["create_time"]=> string(10) "1759709723" }