array(5) {
["chapterid"]=>
string(8) "42581234"
["articleid"]=>
string(7) "6109234"
["chaptername"]=>
string(7) "第5章"
["content"]=>
string(2758) "爱的东西，你会：A.没关系，人没事就好；B.非常生气，要求他赔偿；C.不再和他做朋友。”
“‘规则’对你来说意味着：A.必须遵守的底线；B.可以变通的参考；C.用来束缚弱者的东西。”
一共五十道题。
贺臻做得很快，几乎不假思索。
我看在眼里，没出声。
这些题目，每一个选项背后，都对应着不同的心理学分值。
指向共情能力、规则意识、冲动控制和利己主义倾向。
他做完，把问卷扔给我。
“行了吧？”
我接过问卷，扫了一眼。
结果，不出我所料。
他在共情能力上得分极低，在攻击性倾向和特权意识上，得分爆表。
这份问卷，本身就是一份证据。
一份由他自己亲手完成的，对他不利的证据。
“谢谢你的配合。”
我把问卷收好，放进文件夹。
“现在，我们来谈谈今天中午发生的事。”
我打开了录音笔，放在我们之间的茶几上。
“请你描述一下，从你进入食堂，到李源同学离开，整个过程。”
贺臻靠在沙发上，换了个姿势。
他似乎觉得，刚才的问卷只是一个无聊的开场。
真正的好戏，现在才开始。
他大概以为，接下来的对话，会是一场他可以随意拿捏的口舌之争。
他不知道。
那份问卷，已经把他钉死了。
4李源的家，在一个老旧的小区。
楼道里堆着杂物，灯光昏暗。
我去家访的时候，他妈妈给我开了门。
一个很朴实的女人，穿着围裙，手上还沾着面粉。
她很局促，一个劲地请我喝水。
李源的房间很小，书桌占了一半。
墙上贴着奖状，从小学到初中。
他是靠全额奖学金，才进的德英中学。
我说明来意后，李源的妈妈眼圈红了。
“老师，是不是我们家李源，在学校闯祸了？”
“学校要开除他？”
“不是的，您别担心。”
我安抚她。
“我来，是想了解一下李源的平时情况。
这有助于我们处理这次的事件。”
李源坐在小板凳上，头埋得很低。
他妈妈叹了口气。
“这孩子，从小就内向，不爱说话。”
“自从上了高中，话更少了。
问他学校的事，他什么都说好。”
我点点头。
这是很多家境普通、进入贵族学校的孩子，会出现的应激反应。
自卑、敏感、害怕给家里添麻烦。
他们是沉默"
["create_time"]=>
string(10) "1759652402"
}