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string(8) "第11章"
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string(2568) "，忽然问：“爸爸，那你以后能都告诉我吗？
你们以前是怎么念的？
我觉得……有意思。”
窗外是万家灯火，窗内是雪亮的灯光。
我抱着怀里这个温软的小人儿，看着作业本上那些我越来越看不懂的题目和符号。
雄鹰大概是飞不起来了。
但或许，我可以试着，换一种姿势落地。
我收紧手臂，很轻地笑了一下，声音落在她的发顶。
“好。”
“好。”
这声答应落下去，像颗石子投进深潭，咕咚一声，闷闷的，却在我自己心里漾开一圈不小的涟漪。
答应什么？
答应继续用我那套“过时”的东西去“荼毒”她？
还是答应把自己变成一本她随时可以查阅、但标注了“仅供参考”的活体老字典？
小雅却像是得了个新玩具，眼睛亮了一下，从我胳膊里钻出去，蹭蹭蹭跑回书桌，很快又抱着一本数学《同步练习》回来了。
“爸爸，那这个呢？”
她指着一道题。
题目画着几排小兔子，问一共有多少条腿。
旁边解题区留了空白，还画了虚线框，提示用“分组法”或“乘法初步”来思考。
我一看，这还不简单？
一排4只兔子，4排，4乘以4等于16，再乘以每条兔子4条腿……不对，兔子是4条腿吗？
我愣了一下，印象里鸡兔同笼问题是2和4，兔子应该是4条吧？
等等，好像确实是4条。
那就是16只兔子，乘以4，64条腿。
我清了清嗓子，准备开口灌输我的乘法思想。
她却先用小手指着图，自言自语：“可以先算一排的腿腿。
一二三四……一排4只兔子，一只兔子4条腿……”她开始一根一根地数手指头，眉头皱着，“4+4+4+4=……等于16！
一排有16条腿腿。”
然后她抬起头，眼睛亮晶晶地看着我：“爸爸，有四排，那就是16+16+16+16！”
她又开始掰手指，试图把四个16加起来。
我那个“四四十六”的乘法口诀就堵在嗓子眼，像根鱼刺，咽不下去又吐不出来。
她用的方法笨拙、低效，完全不符合我追求的“最优解”，但每一步都踩得实实在在，甚至她那个“腿腿”的叫法，都带着一种稚气的准确。
我强行把那句“直接用乘法”憋了回去，喉结上下滚动了一下，干巴巴地说"
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