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string(7) "第2章"
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string(2585) "’，是不是读‘xiá’更顺口？
这叫古音，更有文化。”
小雅似懂非懂地看着我，又低头看看课本，明显更信任书本和老师。
她小声重复了一遍“xiá”，听起来有些别扭。
我没太在意，只觉得完成了一次文化的传承，一次来自八十年代的、正确的启蒙。
我甚至有点得意地摸了摸她的头：“对，就这样记。
明天要是老师问起来，你就说爸爸说的，念‘xiá’。”
第二天下午，手机在裤袋里震动的时候，我正被一份棘手的项目报告弄得焦头烂额。
瞥见屏幕上“王老师”三个字，我立刻清了清嗓子，调整出一个谦逊热情的家长声调。
“王老师您好！”
电话那头的声音很客气，但客气底下是公事公办的坚决：“小雅爸爸，打扰您了。
是关于昨天语文预习的事。
小雅今天在课堂上坚持说‘石径斜’要读‘xiá’……”我心头一紧，预感成真，但那份属于“八零后”的倔强还在负隅顽抗：“哦哦，王老师，是这样的，这个字吧，我们以前……”王老师温和地打断了我，那温和像一层柔软的丝绸，包裹着里面坚硬的石头：“小雅爸爸，您的意思我明白。
但现在全国统一的教材和教学标准里，这个字就只有‘xié’这一个读音。
考试也是以这个为准。
我知道您们那一代可能学的是古音，但我们现在教给孩子的是现代的、规范的读音。
主要是为了……避免孩子混淆，影响考试。”
“考试”两个字，像两记重锤，把我那点关于“文化”和“正确”的坚持砸得稀碎。
我握着手机，感觉脸颊有点发烫，仿佛办公室里的同事都能透过电话线听到我这微不足道的“错误”。
“啊……是这样啊，给您添麻烦了，真不好意思。
我……我没搞清楚状况。”
我的声音不自觉地低了下去，带着连自己都厌恶的谄媚和道歉意味。
“没关系的小雅爸爸，理解。
以后辅导功课，以课本和老师教的为准就好。”
王老师的语气重新变得轻快，问题解决了。
挂掉电话，我对着电脑屏幕上密密麻麻的数据图表，半天没缓过神。
一种极其别扭的感觉缠绕着我，像穿了一件领子没翻好的衬衫，浑身不自在。
我，一个985毕业，在公"
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