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string(7) "第4章"
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string(2570) "阳耳根又红了，想把本子抢回来。
下午的语文课，老师却点名表扬了赵阳。
“赵阳同学的作文写得很有真情实感，描绘的画面很宁静美好，特别是细节，‘打呼噜的猫’，很有趣。”
教室里响起稀稀拉拉的掌声。
谢敏拍得最起劲，回头冲他挤眉弄眼，用口型无声地说：“赵—大—作—家—”这个称号，就这么叫开了。
起初是调侃，后来，却成了她独有的、带点亲昵的称呼。
日子就在这一个个小小的“第一次”和无数个平凡的日常中流淌。
他们一起爬树掏鸟窝（主要是谢敏爬，赵阳在下面望风兼担心），一起在雨后踩水坑（谢敏故意踩得很重溅他一身，然后大笑着逃跑），一起分享偷偷藏起来的零食，也一起挨过老师的批评（通常是谢敏主导了什么“坏事”，赵阳被动参与，然后一起被罚站）。
两家的家长早已习惯了这种形影不离。
周末和寒暑假，不是赵阳在谢家吃饭写作业，就是谢敏在赵家的小书房里打闹。
赵阳妈妈常摸着谢敏的头说：“小敏呀，多亏有你带着我们阳阳，不然他天天闷在家里看书，都要看成小老头了。”
谢敏就会扬起下巴，一副“包在我身上”的豪迈样子。
而谢敏妈妈则会对赵阳说：“阳阳，多帮阿姨看着点小敏，她毛毛躁躁的，作业有不懂的你多教教她。”
赵阳就会认真地点头。
他们熟悉彼此就像熟悉自己手心的纹路。
赵阳知道谢敏开心时会哼跑调的歌，难过时会把下嘴唇咬得发白，撒谎时眼珠会往右上方瞟。
谢敏知道赵阳思考时会无意识转笔，尴尬时耳朵会先红，真正生气时会异常沉默。
他们理所当然地认为，对方会一直在自己一回头就能看到的地方。
升入初中，两人还在同一所学校，只是被分在了不同的班级。
这小小的距离感，反而让每天上学和放学的路变得格外珍贵。
早晨，赵阳会准时出现在谢敏家楼下，等她蹦蹦跳跳地下来，嘴里 often 叼着没吃完的包子或面包，含糊不清地讲着昨晚看的电视剧或者班级里的新鲜事。
赵阳就安静地听着，偶尔“嗯”一声，帮她看着路边的车。
放学则是信息交换的高峰期。
谢敏会叽叽喳喳地说今天哪个老师讲课好玩"
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