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string(7) "第5章"
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string(2578) "意处置。
我们约定，收集足够的证据后，一起向上级部门举报。
与此同时，我开始暗中调查王慧敏的其他违规行为。
我找到了几个已经毕业的学生，了解她平时在班级管理中的一些做法。
"王老师确实偏心。
"一个学生告诉我，"她总是特别照顾那些家庭困难的同学，但对家境好的同学就很严格，有时候甚至是挑刺。
""她经常在班会上说，富人家的孩子应该多吃苦，要学会感恩贫困同学的存在，说这样能让他们保持谦逊。
"另一个学生补充："有一次期末评优，本来按成绩应该是我，但王老师说我家不缺钱，不需要这个荣誉，就给了别人。
"听着这些话，我越发确信王慧敏已经完全偏离了教师的职业道德。
她把自己的偏见包装成了正义，把权力滥用说成了教育。
更可怕的是，她还真的相信自己是在做对的事。
晚上回到家，浩然已经睡了。
我悄悄走进他的房间，看着他睡梦中还紧皱的眉头，心疼得不行。
这个原本阳光开朗的孩子，因为王慧敏的所作所为，变得沉默寡言。
他开始怀疑自己的努力，怀疑公平的存在。
我轻抚着他的额头，暗暗发誓：无论如何，我都要为他讨回公道。
不仅是为了浩然，也是为了所有被王慧敏伤害过的孩子。
这一次，她别想再逃脱。
第四章为了收集更多证据，我开始了更深入的调查。
通过熟人介绍，我认识了学校的一位年轻老师小张。
"王老师确实有些......特殊的做法。
"小张看了看四周，压低声音说，"她经常私自修改学生的评价记录，理由都是为了教育公平。
""你们其他老师就没人质疑过？
"小张苦笑："质疑什么？
她是师德标兵，又是年级组长，谁敢说她不对？
而且她表面上的理由都很正当，说是为了照顾贫困学生。
""可是她的照顾方式就是剥夺别人的权利，这难道不是颠倒黑白吗？
""道理是这个道理，但谁愿意冒着得罪领导的风险去较真呢？
"小张无奈地摇头，"而且家长们大多也就忍了，觉得多一事不如少一事。
"我明白了，王慧敏之所以能够一直为所欲为，正是因为大多数人的忍气吞声。
她利用了人们不愿意得罪权威的心理，"
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