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string(8) "第16章"
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string(2614) "信心持续‘充值’”：程德师像一个最敏锐的“信心探测仪”，绝不放过李浩任何一个微小的进步和努力。
一个思路正确的尝试，一个独立解出的小题，甚至只是书写比上次工整了一点，都能得到他及时、具体、真诚的肯定。
“这个切入点找得非常准！”
“这个计算步骤零失误，漂亮！”
“这个辅助线添得有想法！”
这些持续的、积极的反馈。
像涓涓细流，不断冲刷着李浩心中因否定和失败筑起的堤坝。
效果是惊人的。
仅仅三次课（每次严格控制在110-120分钟）后，李浩的变化肉眼可见。
他眼神不再躲闪，腰板挺直了，做作业时嘴里会不自觉地哼着程师教的“口诀”。
他遇到难题，不再是立刻放弃或烦躁，而是会下意识地拿起笔在草稿纸上画图、尝试列式。
虽然不一定能立刻解出，但那种“我再试试”的状态回来了！
他最直接的表现是在小测验上。
一次随堂的单元小测，李浩的数学成绩从30分跳到了65分！
虽然离优秀还远，但这是一个质的飞跃！
卷面上，那些曾经大片空白的地方，现在写满了思考的痕迹，虽然还有错误，但能看出思路在挣扎着走向正确方向。
老师甚至在卷面上批注：“进步显著！
思路清晰多了！
继续加油！”
当李浩妈妈颤抖着手，捧着那张65分的卷子时，她的表情复杂得难以形容。
震惊、难以置信、狂喜、羞愧……种种情绪交织在一起。
她看着儿子脸上那久违的、带着点小骄傲的神情。
再看看那“知识银行”本子上已经画下的十几个小星星。
最后目光落在程德师那张依旧平静无波、只专注于和儿子分析卷面错因的侧脸上。
这一次，她不再偷听，而是默默地退到厨房，倒了一杯温水，轻轻放在程德师手边。
动作带着前所未有的恭敬和小心翼翼。
“程老师……喝水……”她的声音很轻，带着一丝不易察觉的哽咽。
程德师抬头看了她一眼，微微颔首：“谢谢。”
目光随即又回到卷子上，继续对李浩说：“看这里，浩子，这个分类讨论的情况你少考虑了一种，所以扣分了。
但你能想到要分类，这思维就很好！
来，我们把漏掉的那种情况补上……”李浩妈妈站在"
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