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string(8) "第14章"
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string(2652) "是被那些‘废话’吓住了！
以后遇到应用题，记住：画图，圈关键，找等量关系！
其他的，都是纸老虎！”
3. “记忆钩”与“信心锚”：针对李浩基础概念混淆（如分数通分、去括号变号），程德师没有让他死记硬背。
他拿出了自己的“独门秘籍”——一套他自己编的、朗朗上口的“解题口诀”和形象化的“记忆钩”。
“分数计算莫要慌，分母相同是桥梁。
若不相同咋办哩？
通分变身好兄弟！”
（配合手势：双手合十再分开，表示找公分母）。
“括号前面负号到，里面符号要变号！
正正得正，负负得正，正负得负要记牢！”
（配合夸张的表情：遇到负号就做鬼脸“变变变！”
）。
对于几何证明的畏难，程德师把证明过程比喻成“破案”。
“已知条件是线索，要证的结论是凶手。
我们就是侦探，用定理（工具）把这些线索串起来，找到凶手（结论）！
每一步都要有依据，就像侦探的推理不能凭空想象。”
这些生动有趣的方法，像一把把钥匙，瞬间打开了李浩被恐惧锁住的思维。
他紧绷的小脸第一次露出了笑容，虽然很淡，但却是真实的。
程德师敏锐地捕捉到这个变化，立刻将一道李浩之前完全空白的、中等难度的几何证明题推到他面前：“来，小侦探，试试看？
用我们刚才的‘破案法’，找线索，串起来！”
在程德师鼓励的目光下，李浩拿起笔，虽然手还有些抖，但眼神不再逃避。
他尝试着在图上标注已知条件，嘴里小声念叨着“同位角……内错角……”。
虽然过程磕磕绊绊，中间卡壳了好几次，但在程德师精准的提示（不是直接给答案，而是引导他想到关键定理）下。
他竟真的独立写出了证明的前两步！
当他在“∴”后面写下第一个正确的结论时，那种难以置信的、混合着巨大成就感的喜悦，点亮了他的整张小脸！
程德师立刻将这个小小的成功放大：“看到没？！
浩子！
你能行！
这就是你的能力！
刚才那两步，思路完全正确！
这就是你的‘证据’！”
4. “知识银行”与即时反馈：程师拿出一个崭新的笔记本，封面写上“李浩的知识银行”。
“以后，每解决一个像刚才那样的‘"
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