以上信息是福利院社工项目负责人给他们介绍的，周清予和陆西洲之前还真的对福利院不是太了解，对这些项目更是没有听说过，第一次了解到觉得真挺有意义，对接下来的安排更有期待了。
不过工作人员也有特意强调，因着院内儿童都比较特殊，无论是课堂中还是模拟家庭的时候，都要给与充分的耐心，他们可能会在学习的时候进程很慢，相对更加敏感所以情绪起伏会很快也比较大，希望不要跟他们急，慢慢地引导，向他们散发善意，他们也会回馈善意。
清予和陆西洲一一记下注意事项。
在正式开始之前，他们还有大量准备工作需要做。首先就是要了解班级小朋友们，包括姓名、性格特点等；接着要备课，准备适合孩子们的课程内容。
了解每个孩子这个事情对于清予来说还是信手拈来，说来也神奇，似乎每个老师记学生样貌和名字都很快且记忆深刻。清予觉得陆西洲倒挺让他意外，也记得很快，可能要归功强大的脑力了。
在头脑风暴和工作人员的帮助下，清予最终决定上一个手工课，主要是制作纸扇子，她日常所上的课程内容深度太大，孩子们基本都接受不了，刚好她研究过扇子的发展，对这些也比较感兴趣，上次他们去古镇约会也做过，所以这次打算带孩子们做简单又挺特别的扇子，需要节目组立刻去采购相关物资，这个倒还好，不耽误什么。
陆西洲决定给孩子们上一节音乐课，福利院里有钢琴，正好，给孩子们唱唱歌，然后教他们一首简单的童谣。
待一切准备妥当，清予率先登场。
虽说是教师，但是真正面对特殊群体的时候，清予竟然觉得有一丝紧张，不过她调整得很快。
过程中她会特意放慢语速，在手工教学的时候也会放慢速度，也会逐个孩子亲手教学，好在这个课堂孩子不多且接受能力是相对其他班级更好的。
陆西洲就坐在课室后面看着，全心投入工作的清予跟平时的她很不一样，她整个人是更加自信的，这是她擅长的领域，对待孩子也很耐心，很顾及孩子们的情绪，也会提供很充分的情绪价值，她真的很好。
待课程结束，清予倒是舒了大大一口气，说实话她觉得自己神经都是紧绷着的，当初面试的时候可能还没有这么紧张，也算是一个特殊的经历了。
清予下意识看向陆西洲，对方给了她一个微笑加点赞。
现在是孩子们课间休息时间，清予和陆西洲都到了走廊外。
“你表现得很好，很棒！不愧是周老师。”陆西洲给予清予充分的肯定，说着都带调侃意味了。
这语气，清予已经彻底放松了。“其实课堂上还是挺紧张的，这些孩子跟我的那些学生毕竟完全不一样。”
没给两人太多分享心得的时间，就到陆西洲上台了。
陆西洲本人确实是高冷清傲的，坐下面的小孩看到他都有些不太敢说话。他已经很大程度收敛了气场，声音放温柔地跟孩子们做自我介绍，简单说明接下来的课程。
担心孩子们不敢互动或者后续教学有阻碍，陆西洲先给孩子们弹了一首轻快的钢琴曲，轻松欢快的旋律让孩子们的戒备心慢慢放下，或许这就是音乐的力量吧。
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