学生们对这位新老师感到非常好奇，纷纷投来期待的目光。有的学生低声议论，有的则目不转睛地盯着我。我能感觉到他们的好奇和不安，心中暗暗下决心，要用我的教学方法赢得他们的信任。
我决定用讲故事的方式教授历史，选择了《三国演义》中的一个经典故事，生动地讲述了刘备、关羽、张飞桃园三结义的情节。
“诸位学子，今日我们来讲一个故事，这个故事发生在东汉末年，三位英雄人物——刘备、关羽、张飞，在桃园里结为兄弟，共同抗击乱世。”我缓缓说道，尽量让语气充满激情。
我用生动的语言和丰富的表情，将故事讲述得引人入胜。学生们听得津津有味，纷纷举手提问，表现出极大的兴趣。我趁机引导他们思考故事背后的历史背景和人物性格。
“刘备为何能成为一代枭雄？关羽和张飞又有哪些特点？”我问道，目光扫过每一个学生，希望他们能积极参与。
学生们积极发言，有的说刘备仁慈宽厚，有的说关羽武艺高强，还有的说张飞勇猛无比。我点头赞许，鼓励他们继续思考，课堂气氛非常活跃。
为了进一步激发学生的兴趣，我设计了一个小组讨论环节，让学生们分组讨论刘备、关羽、张飞的性格特点，并发表自己的看法。
“诸位学子，现在请你们分成小组，讨论刘备、关羽、张飞的性格特点，并发表自己的看法。”我说道，声音中带着鼓励。
“先生，怎么分组？”一个学生站起来问到。
“奥，我来帮大家分组。”我迅速按就近座位给他们分成4人学习小组。
学生们分组讨论，课堂气氛非常活跃。每个小组都积极发" ["create_time"]=> string(10) "1733987646" }